STORY 1

「我希望自己可以從這個世界上消失，或許這樣就不會覺得那麼痛苦了……」話筒那一端傳來銘文哽咽的聲音，語調裡充滿悲觀的想法，讓張老師聽了既難過又心疼。每當銘文心裡覺得難過時，就會撥打自己熟悉的電話號碼，直到電話另一端傳來張老師溫暖的聲音，才讓銘文的心平復下來。

銘文的憂鬱情緒，主要源自於家庭因素。雖然銘文父母兩人的收入穩定經濟上無後顧之憂，但父母的感情不睦，經常性的爭吵卻讓銘文陷入不安的無助情緒。

此外，「親人的驟逝」更是造成銘文嚴重憂鬱症狀的另一大原因。銘文國小畢業後的那個暑假，久病厭世的爺爺某天忽然從自家十三樓陽台躍下，用自殺結束自己的生命。當時銘文正好在同棟大樓的五樓同學家，目睹了爺爺跳樓後的情景。

這讓銘文的心裡受到很大的打擊，平日與爺爺感情很好的銘文，在爺爺剛離開人世的那一個月，每天都難過地睡不著覺、吃不下飯，也因悲傷過度而說不出話，只願待在家裡，任何事都不想做。

回想自己和銘文在國一時的「第一次接觸」，張老師說她當時明顯感受到在銘文年輕的外表下，心裡似乎有著解不開的「結」，一副「心事重重」的模樣，讓人覺得不忍。和他互動時，也表現出一副不愛搭理人的樣子。

儘管第一次的接觸沒有想像中順利，但張老師並沒有因此放棄。無論自己再怎麼忙碌，只要銘文來到輔導室，她總會放下手邊的工作陪他，希望能讓銘文卸下心防，產生信賴感。

終於，張老師對於銘文的輔導出現了轉機……。

摘錄改編自「陪他走過　憂鬱症青少年與陪伴者的互動故事」

編輯後註：在張老師的耐心輔導與學校體系的通力配合下，銘文的症狀已逐漸好轉，燦爛笑容也再次在銘文臉上綻放。


STORY 2

「行政院長：請你救救我們家，我爸爸媽媽都是好國民，可是爸爸很久沒有工可做了，所以我們欠很多卡債。媽媽想帶著我們全家去自殺，院長，請救救我媽媽。我才讀國一，我還不想死…」

婉鈴家有集體自殺的傾向。當時，婉鈴的媽媽已經買了木炭、封住門縫，準備好遺書，決定帶著一家三口走上絕路。
婉鈴是家裡的獨生女，也是全家的開心果。婉鈴家中的環境並不富裕，父母的收入不穩定，生活上吃住的花費全 靠著 信用卡支出。而一旦現金還不了，就再辦一張卡來還。以卡養卡，加上高額利息的惡劣循環下，媽媽不知不覺積欠了驚人的卡債。

經濟的壓力下，媽媽越來越不快樂，情緒瀕臨崩潰邊緣，每天哭著對婉鈴說：「我快活不下去了，乾脆自殺算了，一了百了，債也不用還了。」看見母親傷心流淚，婉鈴恐慌的抱著媽媽：「媽，不要嚇我啦。」媽媽心中充滿著不安全感，許多心事都會找婉鈴說，把婉鈴當作汪洋中僅有的浮木般緊抓著不放。甚至告訴婉鈴：「全世界最安全的地方就是家裡。」讓婉鈴每天陪她留在家裡。
而婉玲也想盡辦法不讓媽媽操心、努力逗媽媽開心。每天放學後，她會快步走回家陪媽媽看綜藝節目，看到有趣的事，她會笑得很開心，逗得媽媽也露出難得的笑容。

媽媽曾欣慰的說：「婉鈴，要不是有妳，媽媽絕對活不下去。」婉鈴聽媽媽這麼說，心裡的感覺很複雜，下定決心一定要保護媽媽，不讓她受別人欺侮。

只要媽媽接到討債電話，隔天一定會拉警報，割腕、跳樓、吃安眠藥…，次數多 到婉鈴已經記不得了。婉鈴曾想過，我不是媽媽的「張老師」嗎？為什麼媽媽還要掉淚、自殺？是不是我不夠好？我還要怎麼做才能真的幫媽媽？婉鈴在心中不斷吶喊：「媽媽，不要再自殺了，我不想失去妳！」

這天，媽媽又再度嘗試自殺，且決定要一家三人一起離開這個世界，婉鈴趕緊寫信向政府機關求援，繼而啟動了社區防護網，社工、醫療、學校都動員協助婉玲。而媽媽也到醫院就診，確定罹患了重度憂鬱症，並開始接受治療。


摘錄改編自「陪他走過 　憂鬱青少年與陪伴者的互動故事」