詩涵曾罹患憂鬱症,也是因為情緒很不穩定,才會走進輔導室,也才會和李老師有比較密切地互動,李老師透露:她曾經暗示要自殺,也有吞藥的記錄。可是,老師沒有放棄她,一再地鼓勵她,漸漸地,詩涵也有向上的心,沒有一直沉下去。就以這次築夢計劃甄選為例,李老師接到公文時,就鼓勵詩涵參加這項活動,可是,詩涵一口就回答:「不要!」過了沒多久,詩涵有點心動了,回過頭來跟老師說:「我填好表格,老師鞤我看一下。」站在老師的立場,知道孩子有夢想,就「幫她勾勒願景,一起努力完成」,最重要的是李老師發現,詩涵的表達能力進步了,情緒也穩定許多,這可是在築夢過程中最意外也珍貴的收穫呢! |
|